Для юных москвичей звукорежиссура, 3D-моделирование и музыкальный инжиниринг давно перестали быть чем-то экзотическим, это такие же полноправные направления, как фортепиано или рисунок. Культура Москвы обнародовала данные приёмной кампании 2026 года: на направления, где применяются цифровые технологии в школах искусств и колледжах подано более 2000 заявлений. При этом порядка 1600 из них пришлось на детские школы искусств.

Динамику хорошо видно на примере конкретных школ. В ДШИ «СТАРТ» заявок на цифровые отделения в 2021 году было 18, в 2026-м – уже 74. Иными словами, спрос на профессии будущего вырос в четыре раза.

А в ДШИ имени М. И. Глинки отделение звукорежиссуры начинало с шести учеников, сегодня на нём занимаются уже 19 человек – более чем втрое больше.
С сентября 2026 года в детской музыкальной школе при МССМШ имени Гнесиных открыта программа «Музыкальный инжиниринг», конкурс уже составляет три человека на место. Сейчас в трёх группах занимаются 30 детей, которые успешно совмещают творчество с технологиями: две внебюджетные и одна бюджетная по 10 человек. Для них школа закупила 10 компьютеров, 20 миди-клавиатур и 20 пар наушников.

«Задача современных ДШИ – сделать так, чтобы как можно больше детей занимались творчеством. При этом мы видим, как растёт их интерес к цифровым технологиям и повышается спрос на рынке труда в профессиях, связанных с креативными индустриями. Школы искусств отвечают на этот запрос, открывая соответствующие направления», – подчеркнул директор МССМШ имени Гнесиных Михаил Хохлов.

Есть и другая причина такого интереса к цифровым специальностям, и она куда прагматичнее. Как объясняет директор ДШИ «СТАРТ» Татевик Сафразбекян, без технологичных программ часть учеников уходила бы в коммерческие курсы, где нет ни системности, ни художественной базы. «ДШИ располагает ресурсом, которого нет у частных студий: предпрофессиональной профильной программой, профессиональной школой академического рисунка, архитектуры, дизайна, композиции. Цифровой инструмент в сочетании с этой базой даёт более качественный результат», – отметила она.

Интерес к цифровым специальностям не гаснет и на следующей ступени образования. Так, в колледже Гнесиных на отделение «Кино- и телепроизводство» в 2026 году подали 98 заявлений, на «Музыкальное звукооператорское мастерство» – 100. А в Театральном художественно-техническом колледже конкурс на анимацию составляет от 4 до 12 человек на место, хотя ещё в 2000-х сюда принимали всех желающих. Сегодня там учатся более 200 будущих создателей мультфильмов, компьютерных игр и экранных спецэффектов.

По мнению Культуры Москвы, цифровая мода не вытесняет классику, а работает вместе с ней. Дети, которые учатся строить 3D-модели или сводить звук, параллельно рисуют с натуры и изучают музыкальную форму. И, судя по числу заявлений, такой тандем нравится и детям, и родителям.

Информация и фото: пресс-служба Департамента культуры г. Москвы